A múltból táplálkozó jövő – hagyomány és fejlődés

XXV. Apáczai-napok Tudományos Konferencia tanulmánykötete

2021. november 04.

Szerkesztők:

Makkos Anikó

Kecskés Petra

Boldizsár Boglárka

A kiadásért felel:

Pongrácz Attila

a Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar dékánja

Lektorok:

Korrektorok:

Boldizsár Boglárka

Kecskés Petra

Makkos Anikó

Verebélyi Gabriella

ISBN:

978-963-7287-32-9

Kiadó:

Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Kar

Tartalomjegyzék

Teljes tanulmánykötet letölthető ide kattintva.

1. EMBERIERŐFORRÁS-FEJLESZTÉS ÉS TANÁCSADÁS

Horváth Patrícia – Pongrácz Attila
A lean módszertan alkalmazásának lehetőségei irodai környezetben

Rákosi Szabolcs – Pongrácz Attila
Science centerek tevékenységeinek vonzáskörzete és területfejlesztési hatásai

Tóth-Nagy Csaba – Kulcsár Nárcisz
TRL – Az Embersuttogó Ló, ló asszisztálta képzésekben alkalmazott kapcsolatértékelő módszer

2. TERMÉSZETTUDOMÁNYOK

Kallós Gábor
Hogyan találhatja meg szerepét a matematikatörténet a tudománytörténet oktatásában?

Szabó Péter
Linnétől de Chardin-ig – egy pályázat tapasztalatai

Tóth Attila
A geometriai megoldások új szerepe a gyakorlati példákban

3. BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY, FILOZÓFIA I. – II.

Bihari Péter
A rendezőelvek és a logikai szintek

Eged Alice
Célpontban a Götze-fivérek Adalékok a nemzetiszocialista Németország jogalkotásához

Homor Péter
Csősziskolától a technikumig. Alsó- és középfokú erdészeti szakoktatás Magyarországon 1883–1950 között

Horváth Nóra
A spirál motívumának feltűnései Frenák Pál művészetében

Kmeczkó Szilárd
A táj és a kocsma. Megjegyzések Talamon Alfonz posztumusz művének fikciós világához

Pápai Fruzsina Menta – Pápai Bernadett Éva – Erős Erika
A győri Napóleon-ház jövője: Javaslat az épület örökség alapú fejlesztéséhez

Szoboszlai-Kiss Katalin
Migráció a fényes athéni demokrácia korában

Varga Balázs
A Trianon utáni (1922-1923-as) határkiigazítások tálalása a korabeli országos sajtóban

4. KÖZÖSSÉG ÉS ÉRTÉK I. – II.

Berek Sándor
Cigány/roma reprezentációk Magyarországon a Vasárnapi Ujságban az 1890-es évek végén

Huszka Péter – Huszka Fanni Dorina
Tények és gondolatok a Covid–19 járvány harmadik hullámának közösségi, gazdasági és egészségügyi vonatkozásairól

Lanczendorfer Zsuzsanna
Tízéves a Kulturális mediáció mesterszakunk

Makkos Anikó
A népmese mint hagyomány értelmezése, tudásmegőrző és -átadó szerepének vizsgálata

Paál Zsuzsánna
Inspiráló tárgyak. A győri Fruhmann-kályhagyűjtemény kultúraközvetítő modellje

Pápai Emese
Schima A. Bandi győri Hősök díszkútjának terve

Zsirai Dóra
A közművelődési-közösségi részvétel és a forprofit jellegű kulturális fogyasztás folyamatainak összefüggései

5. GYÓGYPEDAGÓGIA, LOGOPÉDIA

Fazekasné Fenyvesi Margit
Olvasástanítás fonomimikával

Szabóné Pongrácz Petra
Szegregált oktatáson át vezető életutak

Varga Szabolcs
A szupervízió mint a (gyógy)pedagógusi önreflexió egyik lehetséges eszköze

6. KOMMUNIKÁCIÓ, NYELVTUDOMÁNY

Dőryné Zábrádi Orsolya – Vass Éva Tünde
A pandémia hatása a helyesírási készség alakulására – első évfolyamos tanító és gyógypedagógus hallgatók kompetenciájának összehasonlítása

Görcsné Muzsai Viktória
Egy antológia margójára. 20 év – 50 tanulmány: kutatási keretek és témák, módszertan és eredmények

Csapóné Horváth Andrea
A kommunikáció jelentőségéről a rekreáció mesterképzésben

Mátyás Judit
A Steve Jobs-siker titka. Történetmesélés a marketingkommunikációban

7. NEMZETKÖZI TANULMÁNYOK

Azin Sharirlou – Benkei-Kovács Balázs
Organizational culture and work-based learning in Japanese, German, and American multinational companies

Bakhyt Aubakirova
Trilingual education in Kazakhstani Higher Education: from the theory to the empirical research

Imre Gabriella – Remsei Sándor
Lehet-e India az új Kína?

Lakosy Dóra – Szőke Júlia
Nemzeti és szervezeti kultúrák összefüggései

8. SZOCIOLÓGIA, SZOCIÁLIS TANULMÁNYOK, KÖZÖSSÉGSZERVEZÉS- ÉS FEJLESZTÉS

Boldizsár Boglárka – Csendesné Cseri Kinga
A Covid–19 koronavírus járványhelyzet értékelméleti és interpretációs vonatkozásainak vizsgálata győri egyetemisták körében

Gaálné Szabó Edith
Családon belüli idősgondozás problémái változó világunkban

Szirmai Éva
A Szabad Egyetemtől a #freeuniversity-ig. Hallgatói és oktatói aktivitás az offline és online térben

Tóth Péter – Kovács Szilvia
Lakóhelyi elégedettség és életminőség kapcsolata Győr városrészeiben

9. PEDAGÓGIA, NEVELÉSTUDOMÁNY I.

Baloghné Vincze Katalin
A hit- és erkölcstanoktatásban rejlő sajátos pozitív pedagógiai lehetőségek a hittankönyvi feladatok tükrében

Czabaji Horváth Attila 
A szeretet pedagógiája a háború embertelenségében

Czeglédi Sándor
„Ha Széchenyi nincs, őt illeti a legnagyobb magyar titulusa.” Fáy András egyház- és oktatáspolitikai nézetei

Kőnigh-Görög Dóra – Bárdi Árpád – Gyimóthy Gergely
Több mint tábor, szülői nézet

Pálkuti Anikó
A Regula Benedicti és a Z-generáció

Vörösházi Györgyné
A mesék világa napjainkban – meseolvasási szokások a családban

10. PEDAGÓGIA, NEVELÉSTUDOMÁNY II.

Joó Anikó
A lezárás alatti online oktatás tapasztalatai a Debreceni Református Hittudományi Egyetemen

Kertész Tamás
Játékos-konstruktivista-mozgásalapú matematikatanulás

Konczos Csaba – Pápai Zsófia – Kertész Tamás – Liszkai Zsuzsanna – Szakály Zsolt
Fittebbek-e a tanulók a NETFIT mérések bevezetése óta? A NETFIT mérések országos eredményeinek összehasonlító elemzése

Kórus Péter – Pintér Klára
Hagyomány és fejlődés a matematikatanításban – a múltból táplálkozó matematikafeladatok

Mészáros Attila
A Riemann–Thomann modell pedagógiai kommunikációs vetülete

Bagota Mónika – Pintér Marianna Ilona –Kulman Katalin – Ökördi Réka
Félreértés vagy megértés?

Petzné Tóth Szilvia – Reider József
Digitális kompetencia fejlesztése Bee-bot robotokkal

11. PEDAGÓGIA, NEVELÉSTUDOMÁNY III.

Helen Sherwin
CLIL in Hungarian bilingual schools: Problems and solutions

Horváth Dorottya
Az égig érő fa tetején. A mesék és a személyiség kapcsolódási pontjainak elemzése

Lőrincz Ildikó – Lampert Bálint – Kövecsesné Gősi Viktória – Wojnesitz, Alexandra
A helyidentitás vizsgálata öröm-bánat térképpel magyarországi és ausztriai iskolások körében

Koós Ildikó – Zsiray Barbara
A szövegalkotási képesség fejlesztése Sztorikocka segítségével 9–10 év közötti korosztályban

Kurucz Anikó
Az irodalomértelmezés mediális aspektusai a kortárs gyerekirodalom-kutatásban

Márkus Éva – Svraka Bernadett
A német célnyelvi fejlesztés támogatásának lehetősége a papírszínház pedagógiai alkalmazásával. Felmérés német nemzetiségi óvodapedagógusok körében

12. DIASZPÓRA ONLINE SZEKCIÓ

Kaszalik Zita
A köznevelés reagálása a 21. század kihívásaira az Erasmus+ és a Határtalanul! programon keresztül

Körmendi Mária
A babák és plüssök szerepe a gyermeki lélek fejlődésében és a tanulásban

Kövecsesné Gősi Viktória
Kreatív módszertani megoldások Kamishibai Papírszínházzal

Patai Mercédesz
Gamifikáció a nyelvoktatásban: Virtuális kincskereső játék Magyarországon